Comment maximiser les apprentissages ?

Pouvez-vous identifier différents facteurs qui pourraient permettre à des jeunes de maximiser leurs potentiels? Bien sûr, on pense aux habiletés ou aptitudes de base (force physique, endurance, motivation, collaboration, esprit d’équipe, etc.). Ces habiletés personnelles doivent cependant se retrouver dans un contexte favorable (encouragements, confiance, sécurité, formation des bénévoles, etc.) Le mode d’apprentissage s’avère également une caractéristique importante. Petits ou grands, nous possédons tous un style privilégié. Il est cependant possible de l’adapter selon les situations. Dans un vocabulaire populaire et très simplifié, on se réfère aux auditifs, aux visuels et kinesthésiques. En psychologie, on tente de l’identifier soit par des évaluations formelles ou par des observations dirigées. Par exemple, pour un entraîneur, il serait intéressant de connaître le style de ses protégés, mais il doit aussi reconnaître le sien. Sans une harmonie, il peut en résulter des affrontements, des bris de communication, une démotivation, etc.

Plutôt que de faire l’exercice d’identification, suggérons donc à l’adulte d’utiliser les trois modalités pour véhiculer les différentes informations et ainsi faire progresser leurs jeunes. Pour l’aspect visuel, l’utilisation de tableaux, de vidéos, de dessins, etc. sont des moyens à privilégier. Pour les auditifs, les commentaires, explications détaillées, encouragements verbaux, etc. sont à utiliser. Pour les kinesthésiques, on doit mettre les jeunes en action, on fait et refait les exercices, ils apprennent en jouant. On se devra dans les trois cas, s’assurer de l’écoute active des jeunes. Un beau défi avec nos jeunes!

Tout enseignant, entraîneur, parent se devra d’être assez habile pour utiliser ces trois modalités. Tel que mentionné plus haut, il devra aussi considérer son mode propre pour pouvoir s’adapter à sa clientèle. Au besoin, il serait utile d’avoir des adultes différents pour s’occuper des jeunes. Au besoin, on pourra associer un jeune avec tel adulte plutôt qu’un autre. Lorsque le message ne passe pas ou plus, pourquoi tel adulte est plus populaire qu’un autre? Vous pouvez maintenant avoir une hypothèse pour l’expliquer.  Ces habiletés de communication s’avèrent donc essentielles. Les niveaux de certification, les années d’expériences, etc. sont bien utiles mais non suffisantes. Celles-ci sont essentielles aux conditions favorables pour permettre à vos jeunes de maximiser ses apprentissages et ce dans plusieurs activités variées.

Pierre-Paul Roy

V.P. Opérations, ARFLL

Psychologue