2.Le sentiment de sécurité

Le sentiment de sécurité signifie comprendre ses limites, connaître les attentes et se sentir confortable et en sûreté. C’est le premier prérequis pour une estime de soi positive. Le jeune doit posséder ce sentiment afin de pouvoir se percevoir de façon réaliste et prendre des chances et parfois, même échouer.

Dans les dernières années, sans vraiment utiliser ce terme, on y a fait très souvent référence quand on abordait la problématique de l’intimidation et cela dans différents milieux : scolaire, famille, travail, social, etc. L’individu qui ne se sent pas sécure aura tendance à éviter toute sorte de situations. Ayant peu de confiance, il doutera de sa valeur personnelle. C’est par ce biais que j’ai planifié plusieurs conférences sur le sujet. Brièvement,  l’intimidation c’est le mécanisme par lequel on abaisse la valeur d’une personne, qu’on le fasse de façon directe ou indirecte, par des gestes, des paroles, des regards, etc.

Envers les jeunes, on encourage ce sentiment de sécuritéde trois façons :

En établissant des règles claires et en offrant une structure de fonctionnement, en faisant respecter les règles établies avec constance et loyauté et en préservant le respect de soi-même et en construisant le sens de loyauté. Globalement, on s’entend pour que les jeunes puissent pratiquer leur activité dans un environnement prévisible et organisé.

Envers les adultes (entraîneurs, parents, bénévoles), on dénote quatre façons :

En ayant des politiques claires, en ayant des attentes claires, en vivant de la cohérence et de la fiabilité et en mettant en place un processus de consultation sur les décisions majeures. Globalement, on comprend dans quoi on s’engage. On vise à informer les gens, mais surtout s’assurer d’éviter les interprétations.

Dans notre quotidien, on retrouve souvent ce sentiment très facilement :

Les règles des différentes associations (LFL, ARFLL, Football Québec, Football Canada, des arbitres, etc.), notre politique financière (paiement, remboursement, aide individuelle, location, etc.), la certification des entraîneurs (PNCE, filtrage de bénévole par les services de police, etc.), la qualification des soigneurs (formation de notre association ainsi que celle de Football Québec), la qualité des équipements ainsi que la certification de ceux-ci, la formation des gérants d’équipements (une nouveauté pour la saison 2015), la disponibilité des membres de l’exécutif,  la disponibilité des membres aux équipements et à la boutique le lundi soir, l’utilisation diversifiée du site internet, la mise en place d’un comité de discipline, la présence nécessaire et/ou encouragée des parents lors des pratiques et parties, l’autorisation de divulgation des numéros de téléphone pour le covoiturage, la mise à jour des horaires et terrains sur le site internet, les dates d’inscriptions, les dates des camps d’évaluation pour les équipes élites, l’offre de camps pré saison (excellence) ou pour débutants (camp XL), l’ordre du jour annoncé de l’AGA, etc.

Souveniez-vous que le sentiment de sécurité fait appel autant à la sécurité extérieure qu’intérieure. Comme adulte responsable, on doit reconnaître les effets du stress chez les jeunes et les adultes. On doit chercher à limiter ce stress en sachant quoi dire ou quoi faire autant envers les jeunes que les adultes. On doit réconforter un jeune face à une erreur sur le terrain, on doit informer un nouveau joueur comment mettre et retirer ses équipements,  on doit rassurer un parent des craintes d’une blessure, on doit informer les bénévoles sur les événements à venir, etc. Globalement, on vise à créer un climat de confiance. Plus nous serons en contrôle, plus nos membres posséderont cette perception de contrôle. Cette confiance est souvent associée à une relation d’attachement et elle se construit en intériorisant des expériences agréables. Quand on reçoit un commentaire « c’est bien organisé », c’est un bon début ! Habituellement, un sourire y sera associé. C’est la base d’une bonne estime de soi.

Pierre-Paul Roy

V.P. Opérations, ARFLL

Psychologue